誰讓學生死背的?

作者 李家同     12/10/2010

最近媒體開始討論國小社會科太難的現象,這的確是個嚴重的問題。要應付這種難題,小朋友只好死背,死背一直是我國教育界的痛,不僅小學生在背,大學生也好不到哪裡去,誰都想減輕這種死背的現象,可是大概不可能立刻消除。我在此提出一些觀念,拋磚引玉,供大家參考。

 我們教科書內容常常超越學生能力,比方說,小學生的社會科,考試就可能使學生非背不可。國中的自然課提到遺傳,也提到DNA,對我來講,DNA牽涉到化學,國中一年級的學生不可能懂DNA的,因此養成一個習慣,就是死背下來。 到了高中要學半導體,很多學生學了半導體以後,無法了解半導體在工業上的作用,要了解這個,必須了解半導體加入雜質以後的性能,這談何容易,同學又只好似懂非懂地死背了。我曾看過高中經濟學考題,很多大學經濟系教授說,這一類問題,高中生是不可能了解的,但高中生好像無所謂,因為他們養成習慣了,管他懂不 懂,只要背下來就可以了。因此,只要我們的教材太難,學生永遠都在死背。

我們社會向來沒有挑戰權威的想法。過去,我們不敢挑戰古聖先賢,現在,我們不敢挑戰洋人,因此,我們不停地教導學生美國史丹福大學校長講的話,學生也養成習慣,重覆這些人的話。這種不敢挑戰權威的現象,使我們不敢批評微軟的軟體,無論那些軟體多麼不好用,大家也永遠在替外國廠商辯護,結果,芬蘭一個年輕人 開始寫自己的操作系統,現在全世界都在採用這個系統。我們的學生還在背書上那一套。

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